A questão do analfabetismo digital no Brasil

No livro ’’ Um Manual Para a Vida Digital’’, o escritor brasileiro Pedro Burgos discute acerca da importância dos meios tecnológico no cotidiano, sendo esses o rápido acesso às informações, entretenimento e afins. Apesar da internet ter grande importância, como destacada no livro, o Brasil sofre com a questão do analfabetismo digital, onde a falta de contato tecnológico no âmbito escolar e a desigualdade social contribuem para o aumento desse problema, tendo consequências como crimes cibernéticos e a exclusão digital de parte da população brasileira.

É relevante abordar, primeiramente, que um dos fatores para que esse problema continue é a falta de contato digital nas escolas. Sob esse pensamento, o filósofo Immanuel Kant defende a tese de que o homem é resultado da educação que teve. Sendo assim, ao não terem uma base do conhecimento digital dentro das escolas, os jovens crescem sem conhecimento prévio sobre o uso de internet e acabam sendo vítimas de crimes virtuais, como roubo de dados pessoais ou de contas bancárias. Como prova de que há a falta desse contato digital nas escolas, o Programa Internacional de Avaliação dos Alunos fez uma pesquisa, constatando que 20% dos alunos possuem computadores nas escolas, mas não são utilizados por eles.

Ademais, outro agente que dificulta o acesso às regalias da internet citadas por Pedro Burgos é a desigualdade social. Conforme rege a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado garantir a educação da população. Todavia, não há o pleno exercício dessa lei, uma vez que as famílias de baixa renda e a população do campo não possuem acesso à esse meio tecnológico, ora pela condição financeira ou pela instabilidade na rede. Em consequência a isso, se fixa a exclusão digital dessas partes da população, fazendo com que eles tenham pouco conhecimento sobre o uso de internet e os tornando analfabetos digitais. Logo, é inquestionável que a falta de contato ao mundo digital nas escolas e a desigualdade social contribuem para o aumento do analfabetismo digital no Brasil.

Evidencia-se, portanto, que as vantagens das redes não estão sendo democratizadas. Nesse viés, cabe ao Ministério da Educação redirecionar verbas para a aquisição de computadores para as salas de aula, com o auxílio de aulas obrigatórias de informática, os professores devem ensinar aos alunos sobre conhecimentos básicos e de cibersegurança, a fim de que as comunidades tenham acesso aos computadores ofertados pela escola, que os cidadãos cresçam tendo uma base do conhecimento de informática e que os números publicados pelo Programa Internacional de Avaliação dos Alunos diminuam. Somente assim, essa questão seria combatida e grande parte da população desfrutaria dos benefícios digitais, como citado no livro ‘‘Um Manual Para a Vida Digital’’.