A questão do analfabetismo digital no Brasil

Não há como negar, que a Revoluçao Industrial, iniciada na Inglatera no século XVIII, aproximou o homem do progresso tecnológico, assim houve significativa transições, principalmente uma revolucão social. Conforme o contexto, atualmente  tem-se uma transformação digital influente que viabiliza melhorias de comunicação,acessibilidade  a notícias. Entretanto, é importante a vigilância ao uso da redes não só como mero passatempo, mas, de maneira que priorize um desenvolvimento alfabetizado das plataformas digitais. Sendo assim, é inegável não pensar na questão do analfabetismo digital no Brasil, tendo-o como uma ferramenta importante para o desenvolvimento socioeconômico do país.

Em primeira análise, o contato com os meios tecnológicos estão sendo cada vez mais cedo na vida das crianças, em virtude a isso, é interessante a família  repensar o uso privado e pessoal, buscando-a como um recurso de transformação, uma consciência digital. Vale lembrar Brás Cubas “Machado de Assis: o menino é o pai do homem”, certo que os valores que você absorve quando criança são refletidos na vida adulta. O analfabetismo digital restringe e limita oportunidades, é necessário ser combatido, tendo como vista uma sociedade habilitada.

Outro aspecto a ser abordado, é o resultado do relatório anual de peesquisa feito por uma revista britânica, discorre que o Brasil fica na 31º posição do ranking geral de 100 países nas categorias :alfabetização, confiança e segurança a cidadania digital, uma preocupação, pois não há investimentos para o uso da web como um conceito de trabalho e instrumentalização, pois é importante além de saber usá-las , geri-las. Por causa disso, o professor de direito da Universidade Plebesteriana Mackenzie, aponta que a população ativa na internet faz do país algo atrativo para cibercriminosos.

Desse modo, é imprescindível o aumento dos investimentos para sanar o analfabetismo digital, incluindo uma educação tecnológica ainda na idade infantojuvenil, pois o acesso pecoce permite uma maior aquisição e desenvolvimento cognitivo para coordenar a ferramenta como meta de inclusão e cescimento. Para isso, cabe ao Congesso Nacional em conjunto com o Ministério da Educação e secretarias, formular leis que garantam a inserção da web como ferramenta de uso nas escolas, como disciplina, assim como preparar os professores e funcionários para a utilização da mesma como recurso técnico diário para resolução de problemas, é relevante ter uma equipe profissionalizada para a capacitação e treinamento do público escolar. Pode-se também, ter como parceria a mídia fazendo a integração e orientação das pessoas para buscarem explorar novas habilidades e recursos para aplicação prática do cnhecimento científico.