A questão do analfabetismo digital no Brasil

Na obra “Utopia”, do escritor e filósofo inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social caracteriza-se pela ausência de conflitos e problemas. Fora da ficção, no entanto, o que se observa no Brasil contemporâneo é o oposto do que o autor apresenta, uma vez que o analfabetismo digital exibe barreiras, as quais dificultam a concretização das ideias de More. Nesse seguimento, esse cenário antagônico é fruto da inexistência de educação digital de qualidade nas escolas e tem como consequência a proliferação de notícias falsas, tornando necessária a discussão desses aspectos para o pleno funcionamento da sociedade.

De início, vale ressaltar que a educação é o fator principal no desenvolvimento de uma nação. Nesse sentido, tendo em vista que o Brasil está entre os dez primeiros colocados na economia mundial, seria lógico acreditar que o país possui um sistema público de ensino eficiente. Contudo, a realidade é justamente o oposto e o resultado desse contraste é claramente refletido no analfabetismo virtual, uma vez que não ocorre a adequada educação digital dos jovens nas escolas, havendo a formação de indivíduos incapazes de utilizar as inúmeras vantagens presentes nas ferramentas tecnológicas. Assim, é fundamental a reformulação dessa postura educacional de forma urgente.

Faz-se mister, ainda, comentar sobre a difusão das chamadas “fake news” como produto do analfabetismo digital. A respeito disso, um relatório divulgado pela revista “The Inclusive Internet Index”, o qual tinha como objetivo relacionar os impactos da internet nas sociedades do mundo todo, revelou que o Brasil se encontra na posição 66, entre 100 países, no quesito alfabetização virtual. Desse modo, fica claro que boa parte da população brasileira não possui as habilidades fundamentais para navegar na internet e nas redes sociais, interpretar matérias on-line e identificar quais são verdadeiras e quais não, contribuindo com a desinformação ao compartilhar as inverídicas. Dessa maneira, é notório o alastramento das “fake news” como efeito da problemática supracitada.

É evidente, portanto, a necessidade de medidas para a amenização do quadro atual. Para tanto, cabe ao Estado, por meio do Ministério da Educação, instituir, na grade curricular das escolas do país, disciplinas sobre o mundo tecnológico com atividades teóricas e práticas sobre a internet bem como discussões ministradas por profissionais da tecnologia acerca das redes sociais, a fim de alcançar a educação virtual no Brasil. Dessa forma, a influência negativa do analfabetismo digital seria, em médio e longo prazo, atenuada, as notícias falsas combatidas e a coletividade se encontraria um passo mais próxima da “Utopia” de Thomas More.