A questão do analfabetismo digital no Brasil

Com o advento da Terceira Revolução Industrial e suas consequentes modernizações, a sociedade brasileira enfrenta uma intensificação do processo do analfabetismo digital. A escassez da educação tecnológica associada a alienação e negligência governamental sobre sistemas tecnológicos, apresentam-se como fatores centrais para a ausência de instrução cibenética. Dessa maneira, faz-se necessário o debate acerca do desconhecimento computacional no Brasil.

Em primeira análise, é importante ressaltar que com os crescentes avanços das redes de comunicação, há um desenvolvimento diretamente proporcional dos níveis de exclusão e ausência de educação tecnológica. Assim como tratado na série televisiva “Black Mirror”, as evoluções nos campos informacionais, podem ser excludentes e apresentarem-se inalcançáveis a um grande público. Com isso, a falta de acessibilidade e programas destinados ao desenvolvimento digital do país, integram-se como os elementos contribuintes para um tecido social desprovido de conhecimento dos meios virtuais. Dessa maneira, a expansão da instrução de tecnologias no país verde e amarelo, configura-se como essencial.

Por conseguinte, presencia-se uma forte negligência governamental no que tange a questão dos iletrados digitais. De acordo com Pierre Bourdieu, célebre sociólogo francês, aquilo que foi criado para ser instrumento de democracia, não deveria se converter a um mecanismo de opressão, já que o mundo digitalizado, primariamente, deveria se manifestar como um ambiente de inclusão e ferramenta de interação e ampliação de informações. Dessa forma, há a necessidade de mobilização da esfera pública na questão do analfabetismo digital.

Destarte, medidas são indispensáveis para amenizar o quadro atual. O Ministério da Educação, principal gestor da educação brasileira, deve criar aplicativos e programas visando o avanço do acesso consciente a internet. Paralelamente, o Ministério das Comunicações, por meio de convenções e simpósios públicos, deve promover a pauta da falta de conhecimento informacional, procurando incentivos para criação de centros de integração, assistência e aprendizagem em tecnologia. Somente assim, será possível romper com a disparidade de instrução e alfabetização digital da nação brasiliense.