A questão do analfabetismo digital no Brasil

A Constituição Federal de 88, documento jurídico mais importante do país, prevê, no artigo 6, a educação como inerente a todo brasileiro. Porém, tal premissa não ocorre, de fato, no cenário atual, uma vez que o país apresenta uma lacuna educa-cional, o analfabetismo digital. Nessa perspectiva, vê-se que, algo considerado “bá-sico”, transforma-se em um empecilho nacional.

Nesse aspecto, aponta-se a insuficiência legislativa como um dos fatores, devido ao fato do Estado permanecer “calado” e indiferente a mesma, restrigindo tal conhecimento da vida, profissional e privada dos brasileiros, ocasionando, assim, uma patologia social. Diante disso, e como afirmado pelo sociólogo Émile Dur-kheim, um ambiente patológico, em crise, rompe toda harmonia social. Ou seja, o fato de ignorarem a importânciada da educação digital, acabam “excluíndo” gera-ções mais antigas da atualidade, reduzem o “mapa” educacional do país, e impe-dem uma melhora econômica - pelo fato da tecnologia ser uma estrutura base da sociedade -, aumentando a decadência educacional digital no Brasil.

Ademais, apresenta-se o silênciamento social como outro pilar dessa barreira, visto que a falta de posicionamento faz com que tal problemática “desapareça” ou seja ignorada pelos cidadãos. Desse modo, vê-se que a falta de abordagem desse tópico transformou-se em algo habitual e normal, algo que, como dito pela soció-loga Simone de Beauvoir, “o mais escandaloso dos escândalos é que nos habitua-mos a ele”. Nesse viés, isso significa que ao ficarem indiferente diante do mesmo, abrem espaço para que os brasileiros percam sua privacidae nas redes, proliferem fake news e tornem-se alvos de “harckers”, apenas pelo simples fato de serem privados de tal aprendizado - devido ao desinteresse majoritário.

Portanto, é essencial a criação de medidas que acabem com o anfalbetismo digi-tal. Com isso, cabe ao Ministério da Educação, através de projetos para reformar a grade escolar - trazendo a aprendizagem tecnológica como parte da estrutura pe-dagógica -, e de inclusão social, com aulas gratuitas para pessoas privadas de educa-ção e idosos, a fim de levar todas informações necessárias. Dessa maneira, pode-se aplicar e proporcionar a igualdade desse direito, e as oportunidades do mesmo, a todos, diacordo como está presente na Constituição.