A questão do analfabetismo digital no Brasil

Na obra pré-modernista “Triste fim de Policarpo Quaresma”, do escritor Lima Barre-to o personagem major Quaresma acreditava que se superados alguns desafios o Brasil alcançaria o patamar de nação desenvolvida. No entanto, ao observar os de- safios com o analfabetismo digital no Brasil, percebe-se que esses desafios ainda não fora superados, já que escassez do acesso e falta de formação no âmbito educacional potencializam esse entrave.

Nessa perspectiva, é imperioso destacar que essa problemática é fruto de exclusão digital. Nesse sentido, segundo o Instituto de Pesquisa Econômica (IPEA) afirma que 33% da população brasileira em 2019 não possuía acesso ao meio digital. Denota-se assim, que a falta de acesso é um grande obstáculo para a falta de oportunida- des de desenvolvimento social do indivíduo e o facilitador para desinformações, que acarretará na formação de indivíduos analfabetos digitais.

Outrossim, vale ressaltar a falta de uma educação formadora como um dos fatores que validam a persistência da problemática. Segundo Roger Chaties, grande historiador contemporâneo,a escola deve funcionar de modo a ser uma ponte em que o poder público intervém na formação da sociedade, inclusive no âmbito digital. Entretanto, na realidade brasileira esse ideal não é concretizado, pois as instituições não ofertam uma formação para os alunos dominarem essas ferramentas tecnológicas. Desse modo, enquanto o ambiente escolar não preparar devidamente os seus discentes o entrave do analfabetismo na seara da tecnologia perduará sobre o país.

Evidencia-se, portanto , a necessidade de ações interventivas para minimizar o analfabetismo digital em todo território brasileiro. Para tanto, o governo deve investir em regiões menos favorecidas economicamente, para proporcionar condições igualitárias de acesso aos meios tecnológicos. Além disso, compete ao Ministério da Educação, órgão responsável pelas políticas nacionais educativas, por meio do amplo debate entre estado, professores e família, introduzir novos métodos eficazes e, consequentemente, promover a alfabetização da sociedade no tangente á tecnologia do país. Feito isso, o Brasil poderá alcançar o patamar de nação desenvolvida que o major Quaresma tanto desejava.