A questão do analfabetismo digital no Brasil

O mito da caverna, de Platão, descreve a situação de pessoas que se recusavam a observar a verdade em virtude do medo de sair da sua zona de conforto. Fora da alusão, a realidade brasileira caracteriza-se com a mesma problemática no que diz respeito ao analfabetismo digital no Brasil. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes: a base educacional lacunar e a falta de conhecimento.

Em primeira análise, evidencia-se a precariedade da base educacional, o que se configura como um grave empecilho no que diz respeito ao analfabetismo digital no Brasil. Para Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. De acordo com essa perspectiva há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No que tange ao analfabetismo digital, percebe-se a forte influência dessa causa, uma vez que a escola não tem cumprido seu papel no sentido de reverter o problema, pois não está trazendo as salas de aula conteúdos que ajam na resolução da questão. Logo, medidas estratégicas são necessárias para alterar esse cenário.

Outro ponto relevante, nessa temática, é a falta de conhecimento. Dados estáticos comprovam que o Brasil se localiza em 4º lugar do ranking, de países que mais confiam em informações partilhadas em redes sociais. Portanto se as pessoas não têm acesso à informação serias sobre analfabetismo digital, sua visão será limitada, o que dificulta a erradicação do problema.

Sendo assim, é indispensável a adoção de medidas capazes de assegurar a resolução do problema. Para que ocorra isso, o MEC devem desenvolver palestras em escolas, a serem web conferenciadas nas redes sociais desses órgãos, por meio de entrevistas como vitimas do probkema e especialistas no assunto, com objetivo de trazer mais lucidez sobre o tema e erradicar esse problema. Dessa maneira, a proposição de Kant sera concretizada na realidade brasileira.