A questão do analfabetismo digital no Brasil

A Revolução Industrial ocasionou profundas transformações no mundo. É possível visualizar o legado desse evento histórico no desenvolvimento da tecnologia e da nova era digital. Embora tenha seus benefícios, a era tecnológica deixou para trás a educação e o desenvolvimento da população para desfrutar dessa tecnologia. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um complexo problema, que se enraíza na lacuna educacional brasileira, que não nos ensina a usar a internet ao nosso favor e na formação de uma cultura que não se interessa pelo rompimento do senso comum na área telefônica.

Nesse cenário, ressalta-se, de início, que o desacerto do uso eficiente das redes sociais é um fator do problema. Durkheim afirma que “o indivíduo só poderá agir na medida em que conhecer o contexto em que está inserido”. Porém, as pessoas ainda não se emanciparam do analfabetismo digital e não aprenderam a usar a potencialidade da internet em suas mãos, porquanto a escola não lhes ensinou a forma eficaz de utilizá-las de tal modo que suas potências sejam desenvolvidas de acordo com a atualidade e não tenham riscos quanto à segurança ou confiabilidade do que lhes é exposto. Assim, é preciso trabalhar para combater a falta de conhecimento sobre o problema e superá-lo.

Além disso, é coerente apontar que o pensamento de massa impacta diretamente na questão. Para Durkheim, “o homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela”. De fato, a ação individual resulta de um coletivo problemático quanto ao agir das pessoas perante a tecnologia, visto que as informações rasas sobre como se deve manusear as redes são passadas e que por cosequência cria-se uma generalização do pensamento. Assim, urge que a base sociocultural seja revista para que o comportamento do indivíduo mude.

Portanto, tais entraves precisam ser solucionados. Para isso, o MEC deve criar um treinamento para professores, por meio de aulas sobre como abordar em sala a utilização das redes sociais, a fim de reverter a lacuna educacional que impera. Tal ação pode, ainda, conter planos de aula e materiais de apoio. Paralelamente, é preciso intervir sobre a estrutura social ignorante presente no problema. Dessa forma, as mazelas da Revolução Industrial ficarão no passado.