A questão do analfabetismo digital no Brasil

Na obra pré-mordenista “triste fim de PolicarQuaresma”, do escritor Lima Barreto, o major Quaresma, admirador das riquezas oriundas do país, acreditava que, se superados alguns desafios, o Brasil alcançaria o patamar de nação desen-volvida. No entanto, ao observar a questão do analfabetismo digital no Brasil, per-

cebe-se que esses obstáculos ainda não foram superados, já que essa realidade é fruto da carência informacional e da desigualdade no âmbito social.

Em primeira análise, evidencia-se que a carência informacional potencializa o analfabetismo digital, visto que, sem acesso á informações indivíduos minoritários jamais serão alfabetizados digitalmente.Sob essa ótica, segundo Nick Couldry, e- xistem inúmeras vozes que, por serem minorias, acabam sendo postas à inexis-

tência, pois a sociedade neoliberal hodierna tende a silenciar os grupos menos fa-

vorecidos, privados dos meios de comunicação. Logo, é substancial a mudança desse quadro, que se faz presente no cenário atual.

Além disso, é notório afirmar que a desigualdade social é um entrave, que impossibilita a educação digital necessária. Desse modo, o sociólogo alemão George Simmel, defendeu em sua teoria “Atitude Blasé”, que a indiferença social se faz presente na sociedade atual. Consoante a isso, de acordo com a escritora brasileira Djamila Ribeiro, para atuar sobre um problema, é preciso tirá-lo da in-visibilidade, para poder enxergar os indivíduos menos favorecidos e indiferentes socialmente.

Depreende-se, portanto, adotar medidas consistentes, que venham mistigar o analfabetismo digital. Dessa maneira, é responsabilidade do Governo Federal, propagar informações necessárias, para a educação tecnológica, por meio de palestras e comerciais de TV, a fim de que toda informação e conhecimento sejam passados à todos os brasileiros sem qualquer distinção social. Somente assim, superando estes desafios, o Brasil poderá se tornar um país desenvolvido, como acreditava o major Quaresma