A questão do analfabetismo digital no Brasil

Atualmente, o avanço tecnológico, promoveu uma comunicação e um acesso a informações de forma mais fácil, porém, de acordo com Manuel Castells, sociólogo contemporâneo, apenas um país educado pode progredir com a presença da internet. Paralelo a isso, o Brasil é um país com um alto número de analfabetos funcionais e digitais, tal fator responsável pela estagnação dos benefícios trazidos pelos avanços tecnológicos e distorções dos mesmos.

Primeiramente, o grande número de analfabetos funcionais, pessoas as quais sabem ler, porêm possuem problemas de interpretação, está juntamente relacionado ao analfabetismo digital, ou seja, a incapacidade de entender e usar ferramentas digitais. Tal situação promovida principalmente pelo baixo nível da educação brasileira, mostrado principalmente pelo índice de Pisa, metodologia de avaliação de educação em todo o mundo.

Em segundo lugar, os analfabetismos funcional e digital, responsáveis pela ineficiente difusão dos benefícios trazidos pelo avanço tecnológico, como o melhoramento de fatores socioeconômicos demonstrados a partir do relatório anual “the inclusive Internet index” reforçam a ideia de Castells de que o único meio para o avanço através da tecnologia é uma educação eficiente.

Em conclusão, a fraca educação brasileira, a qual promove o ineficiente uso da tecnologia é um problema a qual solução deve estar relacionada à projetos promulgados pelo ministério da educação que promovam uma educação de qualidade junto ao uso da internet e aparelhos eletrônicos em sala de aula, para que os alunos aprendam a usar suas ferramentas e desenvolvam habilidades de leitura e interpretação de texto com a finalidade de usufruírmos dos benefícios de um mundo digital.