A questão do analfabetismo digital no Brasil

A Constituição Federal de 1988 prevê leis e direitos que garantem a todo indivíduo o direto à educação. Entretanto, esse direito é exercido de maneira deturpada, visto a presença do analfabetismo digital no Brasil. Desse modo, torna-se imperativo reconhecer esse problema social como um entrave de educação pública, e como a ineficiência educacional e governamental perpetuam esse cenário.

Diante desse cenário, a ineficiência do Ministério da Educação corrobora com essa realidade distópica. Sendo assim, as dificuldades no conhecimento digital está diretamente ligado ao padrão educional do Brasil, visto que seu método de ensino ocorre de maneira ineficiente, enfatizando o acumulo de informação e negiglênciando o aprendizado. A esse respeito, o sociologo polonês Zygmunt Bauman enfatiza que muita informação não significa sabedoria. Dessa maneira, fica claro que o método de aprendizagem brasileiro está ultrapassado, e não atende as demandas do mundo moderno.

Além disso, os idosos são as principáis vítimas do analfabetismo digital, e falta de ações sociais do Estado com o indivíduo cria um cenário de exclusão social. O mundo morderno está cada vez mais ligado a tecnologia, serviços básicos do cotidiano exigem um conhecimento prévio sobre os saberes digitais. Novamente, o sociologo polonês, Zyngmunt Bauman utiliza o termo “Instituição Zumbi” para simbolizar as entidades que não cumprem seu papel estabelecido. Sob essa ótica, a negligência do Estado em auxiliar e incentivar os idosos com o mundo digital é um ataque aos direitos constitucionai