A questão indígena no Brasil contemporâneo

No século XIX a literatura na primeira geração do Romantismo brasileiro descrevia o índio como protagonista e símbolo de exaltação da nacionalidade. No entanto, a realidade vivida por milhares de aborígenes, mesmo após avanços nos direitos fundamentais é repleta de disparidades sociais, tento como precursores a falta de efetivação de políticas afirmativas já existentes.

Nesse sentindo, um dos grandes desafios que permeia a contemporaneidade é a questão da educação indígena no país, pois, através dela é possível reconhecer suas garantias e lutar pela identidade cultural de um povo.

Em primeira análise, cabe pontuar que, tal temática foi sinalizada na Constituição Cidadão de 1988, na qual houve o reconhecimento dos direitos culturais dos povos indígenas, estabelecendo o direito de terem uma educação específica e diferenciada, cabendo aos estados e municípios essa responsabilidade. Entretanto, atualmente são poucas regiões do país que disponibilizam de uma estrutura adequada que garanta o respeito à organização social desse grupo, mantendo as tradições, culturas, línguas e crenças de cada etnia.

Com isso, a universalização de escolas bilíngues culturais que atenda as necessidades e especificidades indígenas é fundamental para sanar um problema de exclusão e invisibilidade social. Somando a isso, pode-se afirmar que outra grande dificuldade enfrentada na busca pelo acesso à qualidade no ensino é a falta de infraestrutura, o que dificulta o aprendizado. Além disso, a formação e escassez de docentes especializados é um grande problema, visto que é necessário não apenas conhecimento acadêmico, mas sim ter vivido experiências e ter conhecimentos culturais das tradições e crenças de cada grupo.

Sendo assim, é preciso ver a educação como uma política voltada para todos, sendo um direito de se auto-representar, com ênfase em dar uma maior autonomia aos povos indígenas.