A questão indígena no Brasil contemporâneo

No século XIX, a primeira geração do Romantismo ficou conhecida como indianista, sendo um movimento literário que objetivava exaltar a visão do índio como herói nacional. Entretanto, na contemporaneidade, é perceptível um retrocesso no que diz respeito à cultura indígena, impulsionando fatores como a marginalização desses povos étnicos, tendo como consequência a perda da identidade cultural. Dado o exposto, faz-se necessária a análise de ações governamentais para mitigar a problemática.

Em primeiro plano, menciona-se a colonização brasileira como contribuinte para a invisibilidade social de tais grupos. A partir do processo de catequização, a Coroa Portuguesa buscava promover a hegemonia lusitana, inibindo a cultura indígena ao ensinar tradições europeias, o que deixou resquícios na sociedade atual. Seguindo essa linha de raciocínio, tribos nativas foram marginalizadas socialmente, notando-se uma desvalorização acerca de sua cultura, favorecendo a violência simbólica para Pierre Bourdieu, na qual o corpo social exerce sem coação física, como no ato da discriminação.

Sob esse prisma, é evidente que, devido a um passado etnocentrista, existe um “apartheid” cultural em relação aos indígenas. Nesse viés, ainda que o Brasil seja um país homogeneizado - fruto da miscigenação -, os costumes dos povos nativos são inibidos na civilização moderna. Por conseguinte, existe uma perda de identidade, tendo em vista que os cidadãos pouco conhecem sobre a linguagem falada no início do desenvolvimento do país, o que mostra a falta de conhecimento, algo que deveria ser proporcionado pelas instituições de ensino, priorizando o entendimento sobre a descendência brasileira. Isso ressalta o simbolismo de Bourdieu, pois a marginalização cultural também é um ato de violência simbólica.

Em suma, medidas governamentais são cruciais para a resolução do impasse apresentado. Diante dos fatos supracitados, urge ao Ministério da Educação, em parceria com a Fundação Nacional do Índio, adicionar no cronograma do ano letivo um projeto de conhecimento sobre os indígenas. Esse será feito por meio de palestras anuais nas instituições de ensino - responsáveis por promover a educação -, as quais serão feitas pelos próprios nativos, com atividades didáticas sobre a cultura indígena e suas tradições, levando artefatos e conhecimentos sobre os costumes, a fim de intensificar o conhecimento e desmistificar a marginalização étnica. Tal proposta busca salientar a visão do índio como herói nacional, assim como foi disseminado no Romantismo.