A questão indígena no Brasil contemporâneo

Segundo o filósofo Immanuel Kant é no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade. Nesse sentido, pode se relacionar a questão indígena e a educação, este problema ainda é algo que deve ser aperfeiçoado, ainda hoje em destaque no Brasil, falta o conhecimento para alcançar o auge da humanidade, é um pensamento utópico, entretanto dando vasão a esse tema é o caminho. Por isso, torna-se necessário o debate acerca da educação e os índios.

Em primeiro momento, cabe pontuar a necessidade de se ter uma identidade, conhecer e reconhecer suas raízes e seu passado, mas, o brasileiro não tem esse conhecimento. Sancionada em 11 de março de 2008, existe uma lei que obriga as escolas a incluir elementos da cultura indígena no currículo escolar, determina que os sistemas normativos das culturas afro-brasileira e indígena integrem o conteúdo do Ensino Fundamental e Médio, dando ênfase às áreas de literatura, artes e história, tanto na rede particular quanto pública, porém esta lei não vem sendo executada, considerando a importância que a escola tem em estar constantemente em contato com as tradições do país, eis a necessidade de inserir no currículo escolar os elementos da cultura indígena, medidas devem ser tomadas.

Ademais, todos devem ter o direito da educação seguindo Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a coordenação nacional das políticas de Educação Escolar Indígena é de competência do Ministério da Educação. Entretanto, a falta de empenho em garantir a educação necessária para os indígenas com uma educação escolar diferenciada intercultural, bilíngue/multilíngue e comunitária, conforme define a legislação nacional que fundamenta a Educação Escolar Indígena. Assim, como disse o filósofo japonês Confúcio, a cultura está acima da diferença da condição social, dessa forma alterando a questão indígena relacionada a educação.

Portanto, medidas devem ser tomadas para superar o impasse. Para tanto, cabe ao Ministério da Educação, investir que as escolas de Ensino Fundamental e Médio passem aos alunos o conhecimento de suas identidades, além de investimento em professores que capacitem os indígenas em suas necessidades e dentro da sua cultura em um conhecimento diferenciado e intercultural, por meio de campanhas e palestras que passem o conhecimento sobre a história indígena e adição de cursos capacitivos para professores oferecerem a educação necessária para os indígenas, com a finalidade de eliminar a deficiência na educação indígena e o conhecimento da cultura e raízes. Somente assim, com a educação o aperfeiçoamento da humanidade será concretizado como disse Kant.