A realidade da escola inclusiva no Brasil

A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6 0, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Contudo, os desafios enfrentados na educação inclusiva, no Brasil, impossibilitam que parte da população desfrute desse direito na prática. Essa barreira apresenta, em virtude da falha no investimento como também da falta de professores especializados. Diante dessa análise, é fulcral ressaltar que existe um certo descaso, quando se fala de investimento para ensino de pessoas com deficiência. De acordo com Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo a trazer equilíbrio à sociedade. Contudo, é possível perceber que, no Brasil, há falha na aplicação de recursos, como na adaptação do espaço físico nas escolas, rampas de acesso, banheiro sem acessibilidade e portas estreitas, rompe essa harmonia, haja vista que se o Governo não investir seriamente nessa área, pode provocar uma série de problemas para esses alunos como a exclusão no interior escolar. Ademais, é válido destacar à falta de professores especializados como agravante do problema. Segundo o IBGE, 25% da população brasileira possui alguma deficiência física ou mental, logo, cuidados que atendem ao acesso ao ensino são fornecidos. Todavia, a falta de professores de apoio e especializados são um dos maiores desafios para implementação da educação inclusiva no Brasil. Em vista disso, o Ministério da Educação não promove a formação para os professores em ensinança especial, para que assim os jovens tenham acesso à aprendizagem e com isso promova a persistência do problema. É evidente, portanto, que problemas com a educação inclusiva, no Brasil, são presentes e precisam ser revisados. Em razão disso, o Governo Federal deve investir em infraestrutura nas escolas, na criação de rampas e formação para funcionários especializados na área (como profissionais de saúde e da educação), que deve ser feito através de políticas públicas e maior destinação de verbas, com intuito de garantir o direito a educação.