A realidade da escola inclusiva no Brasil

Hoje, no Brasil, vive-se um cenário em que as barreiras da educação inclusiva é um dos temas mais discutidos pela comunidade escolar. Tendo em vista a relevância do assunto, convém um aprofundamento no debate, observando os seguintes pontos: a falta de estrutura para receber esses alunos e o preconceito que eles sofrem.

Em primeiro lugar, vale ressaltar que nossa legislação teve grandes avanços em prol da inclusão no ensino, já não podemos dizer o mesmo sobre a concretização dessas leis. A lentidão do processo de inclusão ocorre pela falta de estrutura nos prédios das escolas, materiais didáticos inadequados e professores inseguros e despreparados para lidar com essa nova demanda.

Paralelamente a isso, tem-se a questão do recorrente preconceito destinado aos alunos que não se enquadram no perfil da normalidade. Logo, ainda que presentes em sala de aulas regulares, os alunos com necessidades educacionais especiais não isolados e rotulados pela sua deficiência.

Diante dos entraves da inclusão educacional, fica clara a necessidade da ação do Estado para avançar no tema. Dessa forma, é urgente mais investimento na educação, a fim de melhorar a infraestrutura das escolas, qualificar os profissionais da educação e contratar profissionais de áreas correlatas como fonoaudiólogo e psicólogo. Ademais, os meios midiáticos devem impulsionar campanhas publicitárias que visem a desconstrução do preconceito por meios de conscientização das famílias e divulgação de casos de aceitação das deficiências.