A realidade da escola inclusiva no Brasil

Segundo o educador Paulo Freire, a educação transforma pessoas e pessoas mudam o mundo. Nesse sentido, vê-se que a necessidade de discutir questões re-lacionadas à realidade da escola inclusiva no Brasil. Nesse contexto, é possível pon-tuar duas problemáticas principais: a falta de investimento na educação e o desco-nhecimento popular frente às práticas de inclusão. Sendo assim, torna-se urgente a adoção de medidas para modificar essa concretude.

A princípio, a decadência nos valores destinados às áreas educacionais mostra-se como fator decisivo para a má qualidade desse serviço. Segundo o antropólogo Darcy Ribeiro, “A crise na educação não é uma crise, é um projeto”. De forma aná-loga ao Brasil contemporâneo, vê-se por parte do Estado um desinteresse contínuo em condicionar melhorias ao setor educacional, o qual é precarizado desde muito antes do tema acessibilidade ganhar notoriedade. Sob esse viés, é inegável que os aprimoramentos nesse ramo são esporádicos e seu sistema falho torna a inclusão de pessoas com necessidades especiais incerto e prejudicial para um grupo que já é comumente excluído das atividades socio-democráticas.

Além disso, um fator determinante para esse cenário é a ignorância do povo quando se trata de inclusão nas escolas. De acordo com sociólogo Marcello Bren-ner, “A ignorância é uma venda que leva o ser humano ao abismo chamado fracas-so”. Sob esse prisma, uma vez que a camada popular não possui conhecimento da precariedade das condições e da ausência de oportunidades para indivíduos com alguma deficiência não é concebível a construção do ideal de mudança. Não obs-tante, políticas públicas não inclusivas e deficiência de publicidades leva a socieda-de à omissão de uma circunstância preocupante, a qual precisa ser solucionada.

Portanto, torna-se necessário tomar medidas para mitigar essa cenário. Assim sendo, cabe à mídia - ferramenta capaz de produzir grandiosos impactos sociais - e ao Ministério da Educação a produção de conteúdos para a elucidação da popu-lação, bem como a melhoria das instituições educacionais para pessoas com defi-ciência. Tais ações devem ocorrer mediante a criação de campanhas publicitárias e cartilhas educacionais, para que haja aprimoramento tanto na estrutura social quanto na pedagógica e, assim, a sociedade brasileira torne-se mais justa.