A relação do brasileiro com sua nacionalidade: os efeitos do complexo de vira-latas.

Cunhado pelo dramaturga e escritor brasileiro Nelson Rodrigues, em 1958, o termo “complexo de vira-lata”, sintetiza o sentimento de inferioridade em que os brasileiros se submetem em relação ao resto do mundo. Todavia, embora tenham-se passados tantos anos desde o pronunciamento do jornalista, grande parcela dos cidadãos ainda apresentam uma visão negativa acerca do Brasil. Nesse sentido, deve- se analisar maneiras, para atenuar essa problemática, a qual persiste pela supervalorização dos outros países e é agravada devido ao desconhecimento das riquezas nacionais.       Em primeira análise, as circunstâncias históricas fragilizam o sentimento patriótico da densidade demográfica hodierna. Nesse viés, a colonização brasileira, configurou-se como percursora do problema, pois, a partir dela a cultura nativa foi depreciada e imposto modelos culturais europeus. Assim, a desvalorização identitária ainda repercute na modernidade, tendo em vista que, majoritariamente, os brasileiros preferem ouvir músicas, assistir filmes e ler obras estrangeiras. Diante disso, é mister encontrar meios para inserir produções nacionais no cotidiano da população canarinha.       Outrossim, o desconhecimento dos patrimônios histórico-culturais intensifica o impasse. Grande parte do corpo social desconhece espaços e costumes brasileiros, o que justifica parcialmente a depreciação do país como um todo. Isso ocorre pela falta de abordagem nas escolas, atrelada a ausência da publicidade acerca da originalidade cultural brasileira, pois, conforme o sociólogo Émille Durkheim, o ser humano é produto do meio em que vive. Dessa forma, é cabível desenvolver políticas coletivas com o intuito de gerar nos brasileiros o sentimento ufanista.

Portanto, deve-se analisar maneiras para solucionar os empecilhos que comprometem o patriotismo nacional. Assim, torna-se imperativo que o Ministério da Educação introduza na base comum curricular uma disciplina que aborde os valores culturais e regionais, por meio de documentários e produções nacionais, com o propósito de que os alunos saiam informados sobre a grandiosidade do Brasil. Ademais, a mídia, como formadora de pensamento, deve desenvolver campanhas, por intermédio de canais abertos televisivos, que mostrem as vastas regiões e manifestações brasileiras. Espera-se, com isso, tornar possível que a relação entre indivíduo e pátria se fortaleça, de forma a atenuar o complexo de vira-lata.