A relevância da educação midiática no Brasil atual

A educação midiática não é um conceito novo, mas já surgiu nos anos 60 no mundo e nos anos 70 no Brasil. Dado o processo histórico e cultural de transformação das tecnologias, a compreensão sobre o tema foi ampliado e atualmente ganhou grande importância na era da desinformação.

Diante da realidade em que os jovens estão expostos diretamente às tantas informações através dos diversos meios de comunicação, considera-se que é necessário uma instituição pública de ensino educar e protegê-los para que eles não sejam manipulados ou prejudicados. Por exemplo, ensinar o processo de distinguir notícias falsas das verdadeiras tem que fazer parte desta educação midiática.

No entanto, a educação midiática de que se trata aqui não se pode limitar ao suporte, à linguagem, à instituição chamada mídia. O programa tem que ir mais fundo, as práticas humanas de se comunicar. Ou melhor, os próprios alunos deveriam tomar iniciativa de desenvolver habilidades e a criatividade em ambiente de instituto educacional sob professores.

No Brasil, essa medida já foi tomada há algum tempo e tem ganhado o seu fruto atualmente. Por exemplo, o projeto brasileiro Imprensa Jovem que promove o acesso às competências em mídia e informação, ganhou o terceiro lugar na UNESCO MIL Alliance Award. Nele, os estudantes não ficam na teoria e desenvolvem habilidades e a criatividade por contas próprias. Desta maneira, eles conseguem adquirir habilidades universais, que não ficam obsoletos com o passar do tempo, que podem aplicá-los pelo resto das vidas deles.

Em 2019, o projeto alcançou mais de 400 escolas da rede municipal de São Paulo. Caso o projeto for executado nacionalmente, isso trará uma grande mudança na educação midiática no país. Até pode se considerar integrá-lo no currículo escolar, já que isso é matéria indispensável.