A relevância da educação midiática no Brasil atual

AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, A “NOVA ERA DIGITAL”, QUE TEVE INÍCIO EM 1945 COM O PERÍODO PÓS-MODERNISMO E SE ESTENDE ATÉ OS DIAS ATUAIS, VEM TORNANDO A EDUCAÇÃO CADA VEZ MAIS CONECTADA A SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, PERMEANDO POR TODA A BNCC EM DIFERENTES CIRCUNSTÂNCIAS E VARIADAS FORMAS. NO ENTANTO, TEM-SE AUMENTADO A INSEGURANÇA DOS DOCENTES E DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, NO QUE DIZ RESPEITO AO DESPREPARO PARA O NOVO MUNDO TECNOLÓGICO.

EM PRIMEIRO LUGAR, CABE PONTUAR QUE ÀS ESCOLAS APRESENTAM EM SUA MAIORIA, UM SISTEMA POUCO INCLUSIVO. EMBORA PRESENTE EM SEUS DOCUMENTOS NORMATIVOS, COMO OBJETO DE CONHECIMENTO, DE DIFERENTES LINGUAGENS, INSTRUMENTO DE INTERAÇÃO, ONDE O ALUNO COMPREENDE, UTILIZA E CRIA UM MUNDO DIGITAL DE FORMA CRÍTICA, SIGNIFICATIVA, REFLEXIVA E ÉTICA NAS DIVERSAS PRÁTICAS SOCIAIS. SUA FINALIDADE ENCONTRA OBSTÁCULOS, SEJA NA INFRAESTRURA ADEQUADA, SEJA NA FALTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. DESSE MODO, AÇÕES GOVERNAMENTAIS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS SÃO IMPRESCINDÍVEIS PARA OTIMIZAR O PROCESSO. ADEMAIS, OS RECURSOS MIDIÁTICOS, ESTÃO INTRÍNSECOS NA CULTURA E CONTEXTO DE VIDA DOS ESTUDANTES. TRANSFORMANDO, ASSIM, A MANEIRA QUE SE ENSINA E SE APRENDE, EM UM TEMPO CONTEMPORÂNEO E MULTILETRADO.

FAZ-SE, PORTANTO, QUE OS DOCENTES SEJAM PREPARADOS PARA ESTE TEMPO DE POTENCIALIDADE EDUCACIONAL E AS ESCOLAS CONECTADAS AO NOVO SISTEMA DE ENSINO.