A relevância da educação midiática no Brasil atual

Em uma de suas falas Epicleto afirma: “somente a sociedade liberta”. Infelizmente tal narrativa destoa-se da realidade brasileira, em que 36 milhões de brasileiros não tiveram acesso a internet no ano de 2022, conforme o TIC Domicílios, demons- tirando a negligência Estatal ao não promover a equidade da educomunicação no território brasileiro, fator inconcusso nas relações sociais e no intercâmbio de ide- ias necessários para a adesão de princípios e idéias pessoais. Por isso, é preciso que medidas cabíveis sejam tomadas para reverter o cenário nacional.

Segundo Zigmunt Bauman e sua teoria, Modernidade Líquida, o filósofo afirma que o mundo presencia tempos líquidos, uma vez que as realizações sociais se tornaram mais solúveis na sociedade contemporânea. Sob esta mesma ótica, o processo de globalização, o qual foi responsável pela difusão das informações em diferentes pontos do globo, atrelado a revolução tecnológica, promoveu um cená- rio imediatista, que precisava de resultados rápidos e contínuos diante das infor- mações voláteis apresentadas pelas redes. Desse modo, evidenciando a importância da educação midiática defronte a coleta desses dados e embasamento dos ideias individuais de cada cidadão brasileiro.

A partir da análise de uma pesquisa feita pelo TIC Domicílios, pode-se observar que o número de pessoas utilizando a internet em áreas urbanas ultrapassava em 10% a quantidade rural. Dessa maneira, é nítido o desleixo governamental ao negligen- ciar às regiões afastadas do enfoque urbano o conjunto de habilidades promovidas pela educação midiática, capazes de instigar a crítica no ambiente informacional, além de aprimorar a crianção e a capacidade analítica do indivíduo.

Por conseguinte, urge que medidas eficientes sejam tomadas para mitigar o qua- dro atual. Para disseminar a educomunicação no país, cabe aos Ministérios da Cul- tura e Educação criar um impasse, por meu de um projeto de lei a ser entregue na Câmara dos Deputados, explicitando a necessidade da ampliar as atividades esco-lares com aparelhos eletrônicos, como tablets e computadores, principalmente no interior das cidades, a fim de garantir a distribuição similar das informações e do conhecimento das redes. Somente assim será possível munir a população brasileira para a educação midiática no Brasil.