A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

A evolução da humanidade trouxe diversos benefícios, entre eles a chamada Revolução Técnico-Científica, no século XX, que inovou o campo da informática. Desse modo, o cotidiano foi adaptado as essas tecnologias e substituiu o caderno por notebooks e tablets. Entretanto, essa troca traz malefícios para o desempenho escolar e pode ser readaptado com diferentes configurações de sistemas de rede. Ademais, os hábitos sociais e a deficiência em inovações tecnológicas atrapalham a educação.

Diante desse cenário, o hábito de estudar com o uso da tecnologia pode atrapalhar o estudo, pois quando ocorre a leitura de um conteúdo sem que force o cérebro a ter alguma outra atividade de aprendizagem, como a escrita, a cognição não é totalmente estimulada. No entanto, esses hábitos comuns na sociedade influencia o indivíduo a aprender de forma passiva. Essa análise pode ser explicada pelo sociólogo Durkheim, o qual afirmava que a sociedade coage o indivíduo, então, a cultura tecnológica influencia o ser humano a praticar o que for mais cômodo.

Por outro lado, existem programações que podem ser usadas para que minimizem esse atraso cognitivo. Por exemplo, a instalação de programas que permitam apenas o acesso à livros virtuais para leitura e cadernos virtuais para anotações das aulas. No entanto, de acordo com o Ministério de Educação, essa realidade de ter computadores nas escolas públicas não é acessada em toda nação de forma igualitária. Nesse sentido, o déficit educacional dificulta a inovação tecnológica em favor do aluno.

Em suma, a substituição do caderno pelos objetos citados, de forma livre, é prejudicial para a aprendizagem. Destarte, compete ao Ministério da Educação, e também à rede privada, investir em aulas com salas de informática que seja voltada apenas para o ensino, sem distrações com outras coisas da rede, por exemplo, as redes sociais, por meio de programas que permitam o acesso à ferramentas educacionais, com a finalidade de tornar o estudo mais focado e ativo. Por consequência, haverá mais acesso tecnológico e um estudo mais ativo em sala de aula.