A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Com o surgimento das redes sociais, cada vez mais os estudantes têm que criar ou aprender técnicas que os ajudem a se concentrar, para que não diminuam sua produtividade. Entretanto, atualmente, com a popularidade dos tablets e notebooks no meio estudantil, torna-se ainda mais urgente a necessidade de autocontrole por esses indivíduos, para que, assim, aproveitem os benefícios dessas tecnologias, sem torná-las um obstáculo nos estudos.

Em primeira análise, o advento dos notebooks e tablets certamente trouxe benefícios, principalmente para os estudantes, que podem aproveitar-se dessa tecnologia para terem suas anotações, livros digitais, arquivos e apostilas facilmente acessíveis, sem a necessidade de carregar grandes quantidades de papéis. Ademais, salienta-se a eficácia desses dispositivos como possíveis substitutos dos cadernos, dada a conveniência de poder fazer anotações e armazená-las em um só lugar.

Em contraste a isso, vale ressaltar uma possível diminuição da produtividade como fator limitante, fazendo com que os notebooks e tablets possam, também, representar um atraso cognitivo. A facilidade que existe em acessar aplicativos de entretenimento em somente alguns cliques configura um obstáculo à produtividade para alguns usuários, máxime ao levar em conta que, na maioria das vezes, tais dispositivos estão constantemente conectados à internet. Por conseguinte, fica evidente a necessidade de um autocontrole por parte dos estudantes.

Destarte, torna-se imperativa a criação de soluções que tenham como objetivo informar os estudantes sobre o uso mais eficiente dessas tecnologias, a fim de não diminuir sua produtividade. Para tal feito, cabe ao governo federal, junto ao Ministério da Educação, a criação de vídeos interativos que, por meio da circulação e compartilhamento nas redes sociais, mostrem formas de utilização desses dispositivos que realmente possam ser eficazes, assim como ensinem técnicas de estudo para evitar distrações.