A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

A computação revolucionou de diversas formas a sociedade humana, positivamente e negativamente. Diante disso, surgiram várias discussões, sendo uma das mais questionadas: a substituição do caderno por notebooks e tablets. Dessa maneira, algumas pessoas apontam esta ideia como benéfica porém, existem inúmeros estudos mostrando a ineficácia desse modelo de ensino devido a dois principais fatores: alunos menos concentrados na aula em razão da presença de computadores e o fato de que escrever é superior a digitar em questão de aprendizado.

Nesse contexto, a troca da escrita pelo digital é claramente um retrocesso. Paralelo a isso, o Centro de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Universidade de Michigan realizou um estudo a respeito do uso de computadores durante algumas aulas, foi constatado que 75% dos estudantes passaram mais tempo em redes sociais e email. Dito isso, está claro a perda de concentração dos alunos nas situações nas quais essas tecnologias faziam parte, pois essas pessoas ficavam mais tempo em atividades banais em comparação às produtivas.

Outro fator existente, é a supremacia do ato de escrever em relação ao de digitar ao tratar-se do tema educação. Diante disso, a revista Psychological Science publicou uma pesquisa mostrando a diferença de desempenho escolar entre alunos os quais fazem anotações à mão e os demais, sendo os indivíduos que escreviam superiores em nota em comparação aos outros. Dessa forma, é necessário haver um balanceamento no uso dos notebooks e tablets em conjunto ao caderno de modo a aproveitar o benefício dos dois.

Portanto, essa substituição é evidentemente um retrocesso, caso seja realizada de maneira incorreta. Dito isso, para integrar-se, corretamente, o uso dos computadores no aprendizado é preciso que o governo incentive as escolas a implementarem um modelo de ensino o qual utilize dessa tecnologia, em algumas aulas lúdicas, instigando os estudantes à se empenharem e mantenha o ato de escrever como método de memorização a fim de aumentar a capacidade de absorção de conhecimento dos alunos e também inspirá-los.