A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

A Revolução Técnico-Científico-Informacional, ocorrida no século XX, trouxe muitos avanços para o mundo, com destaque para os computadores. Nessa perspectiva, nos dias atuais, houve um incremento ainda maior das tecnologias no dia dia das pessoas, haja vista que os smartphones, tablets e notebooks são constantemente encontrados, sobretudo nos ambientes escolares. No entanto, todo esse conjunto de inovações tem gerado impasses nos processos pedagógicos hodiernos, de uma vez que são hipervalorizados os usos desses recursos e abandonados os tradicionais e funcionais métodos de ensinos em salas de aulas.

A princípio, a falta de atenção dos estudantes ocasionada pelo uso das tecnologias torna-se um problema dentro das salas de aula. Nessa perspectiva, uma pesquisa feita pelo Centro de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Universidade de Michigan mostrou que 75% dos alunos usaram os computadores para outras atividades, como redes sociais.Tal fato gera uma reação em cadeia de fracassos na educação, pois os professores se sentem desestimulados pelo baixo aprendizado dos seus alunos e estes acabam saindo da escola sem saber o mínimo para as suas vidas. Tudo isso causará, no futuro, a massificação da formação de pessoas que não sabem o necessário. Isso demonstra, portanto, que o ambiente virtual, quando utilizado sem controle, não é benéfico, pois o educando é redirecionado para outros lugares que não estão relacionados ao seu desenvolvimento acadêmico.

Em contraposição, a utilização dos aparelhos tecnológicos traz diversos benefícios para estudantes e professores.A educação desestimula o educando uma vez que ela é passiva e repetitiva. Sob esse aspecto, o aprimoramento das aulas com conteúdos mais dinâmicos e interativos e a maior disponibilidade de materiais didáticos na internet ampliou o acesso a novas formas de aprendizagem sendo o aluno mais do que um receptor dócil de informação.

Então, as tecnologias não devem se sobrepor aos antigos métodos de ensino, mas se integrarem à eles para melhorar a educação. Logo, é necessário que o Ministério da Educação busque restringir, durante às aulas,o acesso a sites que não possuam relação com as disciplinas escolares através de aplicativos que permitam que o professor monitore seus alunos durante a utilização dos computadores escolares.