A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Como disse o cofundador da Apple, Steve Jobs, “A tecnologia move o mundo”. No entanto, o que se observa é a interferência da tecnologia na educação, uma vez que a substituição do caderno por tablets e notebooks é um atraso cognitivo. Nesse cenário antagônico apresenta a distração do estudante e a falta de aprofundamento naquilo que se estuda. Por isso, ações são necessárias para resolver os problemas contemporâneos.

Sob esse viés, a distração do estudante pelo uso do aparelho uso dos aparelhos eletrônicos se torna cada vez mais comuns. Como retratado na série “Control Z”, onde os adolescentes se mostram muito mais interessados em “posts” anônimos do que nas aulas, tendo assim um atraso cognitivo. Logo, medidas devem ser tomadas para a resolução de tal problemática.

Ademais, a falta de aprofundamento na matéria estudada segue crescendo, como consequência da troca de cadernos por aparelhos eletrônicos. Nessa perspectiva, o sociólogo Bauman afirma que a Modernidade Líquida, é algo facilmente dissolvida, já que o esquecimento do que foi estudado é cada vez mais recorrente. Enfim, é necessário que novos hábitos sejam implantados.

Infere-se, portanto, que medidas são necessárias para resolver o problema do atraso cognitivo. Cabe ao Ministério da Educação redefinir o uso dos aparelhos eletrônicos na escola, por meio de novas regras, nos estabelecimento de ensino, permitindo o uso somente para a aprendizagem, para que o atraso seja restaurado. Sendo assim, a tecnologia serviria para evolução.