A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Segundo o ativista social e filósofo brasileiro Eduardo Marinho ‘‘Não há competição onde há desi- guldade de condições. Há covardia’’ .Desarte a fala do filósofo, é notório que também não há evo- lução quando se tem atraso cognitivo .Existe sim, infelizmente, uma dificuldade dos estudantes em saber se relacionar de forma produtiva e organizada em ambientes que a tecnológia, através de not -books e tabletes, por exemplo,estão presentes . Porque,é um problema é preciso analisar as causa e consequências para que a tecnológia seja um meio de evolução para todos .

De inicio, é importante destacar que o ensinoo efetivo é fundamental para qualquer pessoa sa- ber aprender ,desenvolver seu intelecto e criativo de forma produtiva e saudável .Todavia ,desde que a tecnológia surgiu pouco , ou quase nada, foi ensinado sobre como não se viciar nas redes sociais e jogos eletrônicos , nem mesmo,como ter controle emocional e disciplina para usa-lá de forma produtiva . Além disso, de acordo com o filosofo Zugmunt Bauman , parte dos setores sociais são como instituições zumbi pois falham em desenvolver seus papéis .Nessa pespctiva, as institu- ições publicas como as escolas apresentam-se deficientes em desenvolver projetos para ensinarem os alunos a usar a tecnológia . Por isso, em pleno século XXI é necessário uma mudança.

Ademais ,cabe resaltar, que a substituição do caderno por notbooks e tabletes é um atraso cog -nitivo . Visto que, os problemas do uso incorreto dos aparelhos eletrônicos é crescente e não está sendo sanado . Frequentemente ,as criancas, jovens e adultos estão deixando de viver plenamente ,porque ,não aprenderam a usar a tecnológia da forma correta .As consequências são: diminuição do rendimento escolar, isolamento social e até problemas emocionais como: ansiedade e depressão .Assim, é paradoxal que a tecnológia deixe de ter o objetivo de aumentar a eficiencia da atividade humana em todas as esferas e incluindo produção e passe a se tornar uma forma de opressão.

Urge, portanto, que o Ministerio da Educação em parceria com as escolas desenvolva um proje- to chamado “Do Zero”, nas escolas , e que por meio de aulas teóricas e atividades cognitivas ensi - nem os alunos a usarem à tecnológia ao seu favor . Só assim haverá igualdade de condição