A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Com o crescimento do capitalismo, no período de Guerra Fria, junto a necessidade de formar um mundo globalizado, foram desenvolvidos artifícios tecnológicos que mudaram por completo a dinâmica da sociedade. Embora hoje, no Brasil, essa tecnologia tenha beneficiado muitas áreas, no âmbito educacional, a mesma tem sido motivo de preocupação. Tal fato é decorrente da troca dos antigos materiais didáticos por notbooks e tablets que, em meio ao uso indiscriminado e a falta de preparo dos profissionais, tem gerado um retardo no aprendizado.

Conforme dito, as inovações tecnológicas trouxeram muitos benefícios, tais quais acesso rápido às informações e praticidade, no entanto, no ambiente escolar, a introdução de apetrechos, como notbooks e celulares, é subestimada. Essa descrença se deve, entre outros fatores, a grande quantidade de dispersantes que desestimulam a parte cognitiva dos alunos, fator que poderia ser evitado caso houvesse um monitoramento das atividades. Assim como o inventor e empresário Steve Jobs falou, “A tecnologia move o mundo”, logo não se pode negar a substituição dos cadernos, e sim tem-se que haver uma adaptação para que a educação progrida junto às inovações.

Além da falta de direcionamento, a falta de conhecimento tecnológico por parte dos profissionais implica no aproveitamento dos aparelhos e aplicativos, que poderiam ser utilizados de modo proveitoso para o ensino. A exemplo disso, tem-se o tablet que não só têm diversos aplicativos com grande potencial lúdico, mas também tem recursos , que possibilitam a escrita manual assim como nos cadernos, mas que por falta de conhecimento dos professores é totalmente marginalizada.

Portanto, com o objetivo de adequar a educação ao meio tecnológico, a fim de potencializar o ensino, será preciso a adoção de uma medida por parte do Estado. Tal medida, será efetivada por meio do acionamento do Ministério da Educação, que irá fornecer cursos de capacitação para os professores, que ensine formas de otimizar a didática escolar através da tecnologia. Assim como, o desenvolvimento de plataformas para os colégios que possam gerenciar o acesso dos alunos, bem como restringilos a determinados sites, evitando assim a dispersão.