A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

O processo de globalização iniciado nos séculos 15 e 16 tem forte influência no uso de tecnologias até os dias atuais. Por analogia, nota-se a grande dependência pelos aparelhos eletrônicos, inclusive no ambiente escolar, o que resulta no atraso cognitivo dos estudantes. Ademais, é evidente a enorme procrastinação dos alunos decorrente a quantidade de tempo ocupado nas redes sociais, bem como, a negligência das instituições de ensino que impulsiona a temática. Dessa maneira, é possível perceber que a substituição do caderno por notebooks gera problemas que merecem um olhar crítico de enfrentamento.

Primeiramente, é relevante abordar que o uso do celular no momento de estudo influência a perda de concentração. Segundo uma pesquisa realizada pela Universidade de Michigan, 75% dos alunos afirmaram usar o notebook como meio de distração em redes sociais. Desse modo, a utilização de atividades não relacionadas ao aprendizado no momento de estudar diminui o desempenho do estudante.

Outrossim, vale ressaltar que a falta de orientação por parte das instituições de ensino impulsiona a temática. Segundo a Universidade Estadual de Winona, é permitido que os alunos levem notebooks para as aulas, sem o uso de ferramentas específicas de ensino. Dessa maneira, a falta de medidas disciplinares contribuem para que os estudantes se distraiam com os aparelhos eletrônicos em sala de aula, o que influência diretamente no aprendizado.

Portanto, é necessário que a conscientização quanto á substituição do caderno tradicional por notebooks se torne uma realidade, para evitar o atraso cognitivo. Sob esse viés, é fundamental que o Ministério da Educação em parceria com as instituições de ensino, promova a implementação de um Projeto de Conscientização, por meio de palestras e campanhas no ambiente escolar, com o intuito de conscientizar os alunos sobre os malefícios do uso de aparelhos eletrônicos no ambiente de estudo. Logo, com a concretização dessas ações, espera-se que os estudantes se dediquem mais ao momento de aprendizagem, e evite ferramentas de distração.