A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Ao final de isolamento social, causado pela pandemia do covid-19, uma solução teve que ser criada para o problema entre as aulas, visto que muitos queriam voltar ao presencial e muitos ainda queriam o ensino a distância. E para isso foi criado o ensino híbrido, onde seria metade presencial e metade online. De maneira análoga na contemporanidade brasileira, encontra-se o novo desafio causado pela pandemia: o uso de tablets e notebooks no lugar dos tradicionais cadernos. Logo faz-se necessário compreender os pontos positivos e negativos desse novo desafio.

Quanto se pensa em ensino, logo vem em mente cadernos e canetas isso pois é a maneira tradicional de ensino, e como qualquer outra coisa possui seus pontos a ser criticados e a ser elogiados. Um ponto positivo é que pesquisas comprovam que ao escrever manuscrito, o aluno entra em sintonia com a aula, isso visto que, não há distrações. Entretanto pode ser um pouco cansativo e nem todos aprendem dessa maneira.

De mesmo modo, ao se usar notebook tablet apresentará pontos fortes e pontos fraco nesse novo meio de aprendizagem.Um ponto negativo é que poderá ter um atraso cognitivo, visto que possui o famoso corretore automático, além disso possui muitas distrações, como redes sociais e jogos. Entretanto, um ponto positivo é que existira uma maior agilidade na escrita com a ajuda da tecnologia e isso incentivará uma visão do aluno da tecnologia como um meio de ajuda e aprendizado.

Urge portanto, soluções para os desafios apresentados pós pandemia, principalmente para: tablets e notebooks ou cadernos. Logo,é necessário que o Ministério da Educação busque, assim como fez com as aulas online e presenciais, “misturar” a tecnologia com o tradicional no aprendizado, através de aulas interativas com a presença de tablets e notebooks. Para assim criar uma sociedade harmônica e evoluída sem atraso cognitivo.