A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Na série “Black Mirror”, produzida pela Netflix, levanta-se um ponto a ser discutido: os efeitos bons e ruins da evolução da tecnologia, que pode trazer, ao mesmo tempo, melhorias e retrocessos em diversas áreas. Tendo em vista esse contexto, os impactos da evolução tecnologica podem ser percebidos, também, no ambiente escolar e, dessa forma, uma importante discussão acaba por ser levantada, buscando compreender se o avanço tecnologico no ambiente escolar representaria uma evolução ou um atraso cognitivo.

Primeiramente, vale salientar que o avanço tecnológico traz ao estudante uma maior facilidade e rapidez na obtenção de informações, algo que anteriormente se dava de modo mais complicado, pois o indivíduo deveria buscar outros meios de adquirir o conhecimento necessário, como por meio de bibliotecas. Consequentemente, tal substituição pode deixar os alunos mais acomodados em relação à busca por informações, interferindo negativamente em seu aprendizado.

Um fato a ser lembrado é que, com a vinda da pandemia, varias escolas tiveram de substituir o ensino presencial pelo ensino a distancia, representando um

grande obstáculo para alguns alunos que, muitas vezes, não conseguiam sustentar a atenção na aula, ou até mesmo perderam o hábito de estudar, visto que o advento das tecnologias facilitou o uso da internet no momento dos testes cognitivos, dificultando, desse modo, a aquisição e a avaliação de conhecimentos.

Sendo assim, medidas devem ser tomadas a fim de reduzir os impactos negativos trazidos ao ambiente escolar pelo avanço da tecnologia. Cabe ao Ministerio da Educação buscar formas de incluir, de forma gradual, a tecnologia aos métodos de ensino tradicionais, tornando esse advento algo proveitoso ao ambiente escolar.