A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

A revolução tecnológica ocorrida no século XXI, trouxe grandes avanços educacionais. No entanto, quando o tema em questão é a substituição de cadernos por tablets e notebooks, o efeito é mais negativo do que positivo, pois afeta diretamente o desempenho dos estudantes. Isso ocorre devido ao poder de distração desses aparelhos e pela diminuição da retenção de informação causada por essa substituição infundada.

Nessa concepção, primeiramente, vale ressaltar que a utilização de tablets e notebooks nas salas de aula, causa uma enorme distração e diminui o controle do professor sobre o aluno, pois é difícil monitorar seu uso. Nesse sentido, o psicólogo Burrhus Skinner disse: " O problema não é se as máquinas pensam, mas se os homens fazem". Nesse caso, é nítido que , em sua maioria, os alunos não tem a disciplina necessária para utilizar esses aparelhos exclusivamente para fins estudantis, oque leva ao mau andamento das aulas, déficit académico e precariedade no ensino.

Em segunda análise, é importante dizer que a utilização desses instrumentos diminui a retenção informacional dos alunos, quando comparado com o uso de livros e cadernos. Nessa visão, uma pesquisa da Universidade Norueguesa de ciência e tecnologia, apontou que o método de escrita a mão facilita a memorização do conteúdo bem como sua aprendizagem. Nesse contexto, fica claro que não é somente um conservadorismo exacerbado, comprovadamente a substituição dos cadernos por tablets e notebooks, afeta diretamente o desempenho estudantil dos alunos de forma negativa, oque a torna infundada.

Percebe-se, portanto, diante de todos os fatos apresentados que é de suma importância que o Ministério da Educação, por meio de incentivo público, promova palestras nas escolas sobre a importância da utlização de livros e cadernos para o aprendizado, visando conscientizar os alunos sobre o tema. Além disso, promover parcerias com empresas como Apple e Samsung, introduzindo os aparelhos tecnológicos apenas para auxiliar os alunos e professores, não para servir como muleta, para que desse modo as inovações da revolução tecnológica ocorrida no seculo XXI, ajudem verdadeiramente o sistema de ensino.