A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Com o advento da tecnologia, foi possível que o mundo evoluísse e se moderni-zasse, como, por exemplo, com rapidez que a troca de informação entre os países tomou. Entretanto, o uso de aparelhos eletrônicos em salas de aula tem apresen-tado desvantagens para a aprendizagem dos estudantes, já que a dependência de desses aparelhos é responsável por causar um atraso cognitivo e no desenvolvi-mento da aprendizagem.

Primeiramente, o uso de notebooks e tablets, é responsável por causar distra-ções, visto que muitos alunos utilizam tais aparelhos para acessar conteúdos que não tem relação com o que é passado em aula, como as redes sociais. Assim sen-do, esses eletrônicos, que deveriam ser utilizados para facilitar o processo de ensi-no, acabam na verdade atrasando o progresso do corpo discente.

Além disso, o uso desses aparelhos atrapalha o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e motoras dos jovens. Isso ocorre porque os estudantes não precisam focar tanto a sua atenção para anotar em tais programas, ou seja, o estu-do se torna passivo e automático. Já as atividades motoras são prejudicadas pois a interação manual dessas pessoas é voltada apenas para suportes digitais.

Ademais, o Estado teria que investir muito dinheiro para que todas as escolas no país aderissem ao uso de aparelhos como computadores, notebooks e tablets, sendo que muitas instituições de ensino de zonas periféricas não possuem acesso à internet e luz. Desse modo, haja visto que o Brasil é o segundo país mais desigual do mundo, segundo a Organização das Nações Unidas, é evidente que muitas esco-las não teriam a oportunidade de aderir à implementação de aparelhos eletrôni-cos.

Infere-se, portanto, que o uso desses dispositivos em sala de aula não é vanta-joso. Assim, é necessário que o Governo Federal - haja visto ser provedor de políti-cas púbicas - invista, antes, em uma educação de qualidade que atenda a toda a população brasileira.