A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Todo e qualquer avanço tecnológico na história da humanidade foi acompanha-do de alguns ônus e outros tantos bônus. Assim, não seria diferente com a recente revolução tecnológica computacional. A cada ano mais integrados à vida humana, os microprocessadores têm ameaçado métodos educacionais clássicos como a simples escrita física. Alguns estudos sugerem um impacto negativo com a substi-tuição de cadernos por notebooks e tablets. Dessa forma, tal mudança necessita de administração para diminuir os prejuízos e usufruir de maneira eficiente as vantagens.

Em primeira análise, nota-se as facilidades e as vantagens em integrar “smart-phones”, “tablets” e “notebooks” na sala de aula - a anotação é mais rápida, a memória incrivelmente superior a um caderno, organização de arquivos e praticidade física. Porém, de acordo com um estudo da revista Psychological Science, alunos qe utilizam anotações e cadernos físicos tendem a ter uma melhor memória daquilo estudado. É notável e indiscutível a suerioridade das anotações e escrita em apel para exercitar e melhorar a memória de longo prazo.

Contudo, é preciso analisar o processo de aprendizagem escolar. Sempre muito dependente de memorizações, a escola encontra na contemporaneidade encontra o desafio de cobrar datas histórias e fórmulas matemáticas de alunos que possuem mais informação que bibliotecas inteiras em seus bolsos com apenas alguns cliques ou toques na tela. Dessa forma, a troca do caderno por notebooks exige ainda mais o desenvolvimeno do pensamento crítico e a cobrança dessa qualidade pela estrutura educacional brasileira.

Portanto, cabe à sociedade o dever de administrar as inevitáveis mudanças tra-zidas pela tecnologia. Neste quesito, o papel das escolas para trocar o caderno físi-co pelo digital é importantíssimo, e a mudança do foco educativo de memorização para desenvolvimento cognitivo é primordial. Urge, dessa forma, por parte do Mini-stério da Educação, ações estratégicas, como criação de aula interativas para fo-mentar a curiosidade e o interesse do aluno a fim de formalizar um currículo condi-zente com os novos avanços digitais. Somente desta maneira será possível visuali-zar e usufruir da inevitável mudança do caderno físico para as escritas digitais.