A substituição do caderno por notebooks e tablets: evolução ou atraso cognitivo?

Muito se discute a respeito da substituição do caderno para notebooks ou tables nas instituições de ensino, no qual se parou de escrever e começaram a digitar, tirar “print” ou foto e até mesmo estudar pelo aparelho tecnológico. Por isso, é essencial compreender se essa nova adaptação, em algumas escolas, são um atraso ou uma evolução.

Ademais, a prática de anotar manualmente pode trazer benefícios, sendo a melhora da linguagem escrita e aumento da compreensão de textos. De acordo com o The Journal of Learning Disabilities, a ação de escrever à mão envolve a mente de um modo diferente, fixa na memória as informações, de forma que o estudante tenha um melhor aprendizado.

Entretanto, a tecnologia possibilitou a esses jovens acesso a livros gratuitos, tanto de entretenimento quanto didáticos, para uma melhor oportunidade de conhecer e aprender. Porém, uma pesquisa feito pelo Centro de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Universidade de Michigan observou que o uso de computadores na sala de aula pelos alunos eram em atividades que não eram relacionadas ao aprendizado.

Portanto, o Ministério da Educação deve voltar com os cadernos e apostilas físicas nas escolas que aderiram à esse novo estilo, convencendo às instituições sobre o atraso que essa substituição acarreta para, enfim, melhorar o ensino educacional.