A valorização da cultura afro-brasileira no currículo escolar

A valorização da cultura afro-brasileira no currículo escolar é essencial para a construção de uma educação e ambiente antiracista, desconstruindo preconceitos, caricaturas e esteriótipos contra pessoas negras oriundos do racismo estrutural.

O racismo estrutural é um fenomeno enraizado na sociedade que consiste na normalização de discriminações raciais na organização política, econômica e social, tratando a desigualdade na sociedade como algo normal, surgindo na expansão europeia a partir do século XV. Na educação, esse racismo é consolidado com o silenciamento da história e cultura dos povos africanos e afro-brasileiros no currículo escolar. Em 2003, a Legislação tornou obrigatório o ensino da trajetória e tradições dos povos afrodescendentes através da Lei nº 10.639/2003 no currículo de todas as escolas brasileiras, públicas e privadas.

Entretanto ainda há muitos desafios para o cumprimento da medida legislativa, a implementação é desigual, variando muito entre colégios públicos e privados ou em regiões do Brasil, a falta de conhecimento a respeito da África de muitos educadores, o eurocentrismo no currículo escolar, dando mais importância para a história europeia e um estudo muito raso não só povos africanos mas também povos asiáticos, Aborígenes, Maoris e indígenas das Américas, o preconceito de algumas escolas a cultura negra, ausência de fiscalização e cobrança para o cumprimento da lei e a carência de materias didáticos que ensinam a história de civilizações africanas de forma realmente digna são alguns dos fatores que dificultam a implantação uniforme da lei.

Diante desse problema, urge maior monitoramento para coordenar as ações de educação para as relações étnico-raciais através de uma equipe dentro da escola ou secretaria de educação, ações que promovem a valorização sociocultural afrodescendente, a revisão do currículo para inserir temas afro-brasileiros e africanos de maneira uniforme, capacitar educadores sobre racismo estrutural e relações étnico-raciais para as instituições educacionais atuem na reparação histórica, promovam uma educação antirracista e torne a escola um ambiente acolhedor, respeitoso e igualitário para estudantes negros,