Alternativas para melhorar o sistema educacional no Brasil

Após a Revolução Francesa, a concepção de igualdade social foi propagada por todo o ocidente. Entretanto, atualmente, observa-se que as desigualdades sociais encontram-se solidificadas na sociedade, inclusive no que tange a participação familiar no desenvolvimento educacional de seus filhos. Nesse contexto, cabe ser analisadas as principais causas, bem como as consequências de tal postura negligente da sociedade.

Segundo Émile Durkheim, a pós-modernidade é caracterizada pela perda de valores. Nesse viés, pondera-se que, em última instância, a exiguidade de isonomia social é devido à ausência de princípios éticos e morais. Em vista disso, muitos pais e responsáveis, abdicam de fatores indispensáveis, como disponibilidade de tempo e energia, ao acompanhamento adequado do universo acadêmico de seus filhos, ao focar em seu sucesso profissional e, consequentemente, corroboram para a perpetuação da segregação educacional. Dessa maneira é impreterível que haja, sobretudo, uma conscientização popular quanto a importância familiar na formação educacional dos jovens.

De acordo com John Locke, a principal função do Estado é garantir os direitos inalienáveis do homem, entre eles, a educação. Nesse compasso, analisa-se que, em regra, o acompanhamento familiar, contexto escolar, apresenta-se de forma precária, essencialmente em virtude da regulamentação trabalhista que viabilizem, aos pais, maior flexibilidade de sua carga horária, para que, assim, possam participar da vida acadêmica de seus filhos.

Afim de que se reverta esse cenário preocupante da educação básica brasileira, urge a necessidade de que as secretarias municipais e estaduais, juntamente ao Ministério do Trabalho, promovam modificações na legislação trabalhista que visem a flexibilidade do trabalhador quanto a sua carga horária, para que, assim, participem ativamente da formação acadêmica de seus filhos. Além de que, juntos aos meios de comunicação divulguem dados estatísticos a respeito do desenvolvimento escolar relacionado à participação da família.