Alternativas para melhorar o sistema educacional no Brasil

Segundo Immanuel Kant, filósofo alemão, o ser humano é aquilo que a educação faz dele. Logo, pode-se compreender que a base para o desenvolvimento individual é, principalmente, a educação. Por conseguinte, um ensino de baixa qualidade acaba por prejudicar a evolução pessoal. Esse problema, ainda recorrente no Brasil, deve-se a forma de avaliação do sistema educacional que enfatiza metas com foco em altas notas e acaba por preferir uma didática mais essencialmente técnica e instrumental.

É primordial ressaltar o sistema de avaliação falho imposto pelas escolas. De acordo com Viviane Senna, psicóloga e empresária brasileira, o exemplo de escola de que precisamos é aquele em que a instituição esteja apta a preparar as crianças para viver, se relacionar e trabalhar em um mundo complexo como o atual - modelo, este, que está longe da realidade contemporânea. O indivíduo é exposto, desde a tenra idade, a testes padronizados impostos pelos colégios no qual seu único foco é atingir a nota esperada. Tal defeito na aprendizagem o torna incapacitado tanto para o mercado de trabalho quanto para a vida em sociedade.

É imperativo que a qualidade do ensino é tão fundamental quanto a didática em si. Na Grécia Antiga, considerada berço da civilização, a visão de ensino era baseada no conceito de Paideia, um sistema de didática e preparo ético no qual o objetivo era a formação do cidadão completo em múltiplos aspectos, tanto cidadania, cultura, tradição e moral, quanto questões acadêmicas. Entretanto, o foco atual das instituições educacionais está centrado, exclusivamente, no desenvolvimento de uma pessoa instrumentalmente qualificada, negligenciando uma preparação capaz de formar um ser crítico e consciente do seu papel no mundo - um dos pontos essenciais da formação humana.

Portanto, são necessárias medidas para melhorar o sistema educacional brasileiro. Logo, cabe às escolas introduzir disciplinas voltadas para cultura e desenvolvimento pessoal, como arte, teatro ou ensino socioemocional, sendo obrigatória a participação em uma das matérias. Além disso, deveria ser implementado pelo Ministério da Educação o sistema de avaliação PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas, em português) em que é estimulada a pró-atividade e o aprimoramento pessoal por meio de discussões de casos interdisciplinares, com o objetivo de tornar prioridade da escola o aprendizado mais flexível e individualizado. Enfim, a partir dessas ações, como disse Immanuel Kant, a educação, de fato, formará o ser humano.