Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Há cerca de 30% daqueles que possuem diploma de nível superior,não tem habilidade e competência na leitura,muito menos em produção de texto. A incapacidade de compreender textos,podem tornar os analfabetos funcionais vulneráveis a mensagens falsas nas redes sociais.

No ensino fundamental é adotada ‘‘a prática da não retenção’’,que tem como objetivo não deixar o aluno desmotivado, mas acaba passando de ano estes mesmos alunos que na maioria das vezes não tem  capacidade de estar em uma  série mais avançada.

No Brasil, muitas pessoas possuem diploma de nível superior mas, não conseguem produzir textos ou ter habilidade na leitura de maneira que não consigam desenvolver suas tarefas diárias. Segundo o site (adiministradores.com.br), menos de 70% daqueles que possuem diploma de nível superior conseguem ser proficientes na leitura e escrita só que  somente 8 em cada 100 tem um perfeito domínio da leitura e escrita.

Muitos analfabetos funcionais ficam vulneráveis nas redes sociais. Os compartilhamentos de mensagens falsas acaba sendo comum pois, estes indivíduos não conseguem interpretar as mensagens e acabam compartilhando em sua lista de contatos. Segundo a matéria exibida em, 10 de novembro de 2016 no (Jornal da Record), quase metade da população brasileira entre 15 e 64 anos sabem ler e escrever, mas tem imensa dificuldade de interpretar textos.

Deve-se fazer por meio dos professores, incentivos a leitura como gincanas para o desenvolvimentos também a criação do ‘‘clube do livro’’ para que possa ser desenvolvidas habilidades críticas na leitura e produção de texto. O ‘‘método da não retenção escolar’’, deve ser aprimorado para que os professores possam identificar os alunos com mais dificuldade de aprendizado e dar suporte como aulas de reforço, acompanhamento psico-social para compreender se existe algum problema familiar envolvido.