Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional tem como objetivo desenvolver a capacidade de aprendizado do povo brasileiro. No entanto, o descaso governamental em relação ao incentivo à leitura impede que a sociedade experimente esse direito na prática, negligência que resulta em um grave impasse: o analfabetismo funcional. Com efeito, é de extrema importância a adoção de medidas de combate a essa questão.

Quando o filósofo Platão afirma em sua obra, Alegoria da Caverna, que o homem se limita ao conhecimento aparente, evidencia a ignorância dos brasileiros acerca do ato de ler. Sob isso, nota-se que, no Brasil, isso ocorre devido os baixos investimentos na infraestrutura de escolas e bibliotecas, fator que fomenta a evasão escolar e, por consequência, dificulta a capacidade interpretativa e argumentativa das pessoas.

Ademais, de acordo com o Indicador de Alfabetismo Funcional, apenas 8% dos brasileiros conseguem interpretar textos com proeficiência. Isso confirma a escassez de políticas de alfabetização que engaje os indivíduos a adquirir o hábito de leitura. Desse modo, é inadmissível que, ocupando a nona posição na economia global,o Brasil continue negligenciando o desenvolvimento do intelecto humano.

Portanto, é relevante que o Estado tome providências para amenizar tal problemática educacional. Para um maior engajamento populacional na arte compreensiva, urge que o Ministério da Educação aumente, por meio de verbas governamentais, os investimentos na construção e restruturação de escolas e bibliotecas, as quais devem possuir programas interativos de incentivo à análise textual, sugerindo à população criar o desejo de conhecer a educação escrita. Soma-se a isso a implantação de aulas obrigatórias de interpretação nas instituições de ensino do país. Somente assim, será possível assegurar na prática os preceitos do documento constitucional.