Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

O analfabetismo funcional, situação vivida por cerca de 13 milhões de brasileiros, caracteriza-se pelo não desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita. Quem se encontra nesta situação tem seu desenvolvimento pessoal, social e profissional comprometido geralmente por fatores ligados à exclusão, discriminação, além de estar associado às dificuldades encontradas pelo país na área educacional, resultando em uma sociedade empobrecida culturalmente.

Dessa maneira, Durkheim acreditava que a sociedade seria mais beneficiada pelo processo educativo. Para ele, “a educação é uma socialização da jovem geração pela geração adulta”. E quanto mais eficiente for o processo, melhor será o desenvolvimento da comunidade em que a escola esteja inserida. Nessa concepção durkheimiana, as consciências individuais são formadas pela sociedade. A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios, sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento, que baliza a conduta do indivíduo num grupo. O homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela.

Imprescindível ao desenvolvimento socioeconômico, a educação é alvo atual de políticas públicas, nacionais e internacionais, voltadas ao aperfeiçoamento de sua operacionalização. Entretanto, as escolas públicas brasileiras ainda enfrentam barreiras, principalmente relacionadas às insuficientes verbas destinadas ao aprimoramento de sua infraestrutura e remuneração de professores. Tal realidade interfere negativamente nas atividades desenvolvidas nas instituições de ensino, visto que não apenas traz hostilidade ao ambiente como também reduz qualitativa e quantitativamente os recursos disponíveis.

É evidente, portanto, que medidas devem ser tomadas. É fundamental que professores idealizem novos aparatos pedagógicos para reformular os métodos de ensino capazes de reduzir o analfabetismo, o governo deve também investir na modalidade de ensino a distância para garantir o acesso à educação àqueles que por algum motivo não se enquadram mais no ensino tradicional, vale do mesmo modo ensinar  a ler e a escrever dentro do contexto da realidade do aluno, designando práticas de leitura e escrita. Para assim, ter um país com menos índices de analfabetos.