Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Sabe-se que há uma grande necessidade de os hominídeos alfabetizarem-se como uma forma racional de sobrevivência em um mundo predominantemente comunicativo.Não obstante,percebe-se que é grande o número de escolas que distanciaram-se dos aspectos da vida social de seus participantes,visto que há um percentual desfavorável de analfabetos funcionais na população canarinha.Dessa maneira,é preciso analisar quais são os fatores que intensificam esse problema,o qual ocorre,dentre outros motivos,pela falta tanto de uma fiscalização severa capaz de medir o letramento  quanto nos investimentos na educação por parte do Governo Federal.

Em primeira análise,verifica-se que a morosidade operacional do Legislativo e do Governo Federal brasileiro é fator que sustenta o problema.Um processo que começou com um país marcado historicamente pelo incentivo de uma educação de qualidade desenvolve-se mediante a defasagem de ações  a longo prazo como a criação de leis que asseguram fiscalizações rotineiras e capazes de diagnosticarem o alunado periodicamente,a fim de não apenas medir o letramento,mas formar cidadãos habilidosos na leitura e produção de textos.Sob esse viés,um artigo acadêmico mensura que quase metade do contingente demográfico entre 15 e 64 anos sabe ler e escrever,mas tem imensa dificuldade de interpretar textos,bem como  organizar as ideias no papel.

Somado aos aspectos supracitados,quando o filósofo Paulo Freire salienta a importância de as escolas atentarem-se para as transformações sociais,corrobora-se a precisão de eixos como o  do analfabetismo funcional serem desenvolvidos no ensino básico.Contrariamente,com a falta de investimento em mais programas sociais que dificultam a evasão escolar como o bolsa família difunde-se,assim,indivíduos pouco críticos no processo de ensino-aprendizagem.

Infere-se,portanto,que medidas precisam ser tomadas para reverter esse cenário tupiniquim.Dessa maneira,cabe ao Governo Federal em parceria com o poder Legislativo promover leis as quais delegam às escolas produzirem testes,provas e campeonatos de fatos,textos e desenvoltura do aluno com o fito de direcioná-lo à proficiência propriamente dita.Ademais,é imperioso que a conjuntura vigente como o Ministério da Educação se disponha a investir na esfera educacional objetivando solucionar alternativas eficientes que garantam a redução do analfabetismo funcional,a partir da criação de reforços escolares ligados a reuniões mais frequentes com os familiares.Assim,será possível resguardar um futuro promissor para uma geração carente de um estilo de educação rigorosa.