Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Segundo Immanuel Kant, “o ser humano é aquilo que a educação faz dele”. Nesse contexto, a grande quantidade de pessoas analfabetas funcionais ,(que é definido como a incapacidade do individuo de compreender textos simples), no Brasil, revela a urgência de um grande problema socioeducativo, fazendo-se necessárias medidas para resolver a questão.

De acordo com dados do instituto Paulo Montenegro, cerca de 26% da população brasileira consegue ler e escrever plenamente. Dados, que demonstram um grande problema social no Brasil, visto que o conhecimento obtido através de livros é essencial para o desenvolvimento técnico e científico de uma sociedade. Desse modo, de maneira análoga aos conceitos de Charles Darwin, onde o indivíduo se adapta ao meio, fica evidente que mudando o o sistema educacional brasileiro muda-se toda a comunidade.

Contudo, diversos empecilhos se contrapõem à resolução da atual questão. A falta de infraestrutura das escolas brasileiras, onde muitas vezes elas não tem livros para os alunos, como pode ser observado em algumas escolas da zona norte do Rio de Janeiro, é uma das grandes barreiras a se combater para eliminar o analfabetismo funcional do Brasil. Ademais, o baixo interesse dos alunos nas escolas evidenciado pelo alto nível de evasão escolar no Brasil, contribuem para o grande número de analfabetos funcionais.