Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

A priori, quando Paulo Freire afirma que: ‘’Não basta saber ler que ‘’Eva viu a uva’’. É preciso compreender qual a posição que a mesma ocupa no seu contexto social’. Corrobora a ideia de que a educação não deve ser limitada ao simples ato de ler e escrever, mas sim de discussão e entendimento daquilo que fora lido. Porém, no contexto brasileiro, desde o ensino básico até o ensino médio, o método de ensino, em sua maioria, está restrito ao simples copiar e colar como se os alunos fossem mimetismo da aprendizagem, e não seres pensantes e capazes de raciocinar. Dessa forma, formam-se cada vez mais pessoas com dificuldades de relacionar-se socialmente. Isso pode ser verificado com a pesquisa do Indicador de Analfabetismo Funcional, na qual afirma que três entre cada dez brasileiros têm limitação para interpretar textos,e fazer operações matemáticas em situações da vida cotidiana.

Outro aspecto a ser considerado é que há um grande número de pessoas com o baixo grau de alfabetismo (cuja) usam as redes sociais… […] (causando) facilidade em manipular informação e disseminar fake News. Sob essa ótica, observa-se que muitos brasileiros têm acesso à aplicativos de mensagens, como o (watsap). Porém, o baixo grau de senso crítico favorece o acreditar em quaisquer mensagens compartilhadas em grupos desse meio comunicativo, visto que a ignorância do conhecimento não o permitem ir além para ratificar certos (conteúdos acessados).Uma prova disso pode ser verificada (mostrar pesquisa).