Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Paradoxo Nacional

O Iluminismo foi um movimento cultural, filosófico e político que atingiu seu auge no século XVIII e que popularizou o acesso ao conhecimento através da publicação da enciclopédia. Nesse contexto, atualmente, percebe-se que apesar do número de pessoas que frequentam escolas ser cada vez maior, a taxa de analfabetismo funcional ainda é extremamente alta e preocupante, uma vez que grande parte dos brasileiros que possuem nível superior não têm proficiência na leitura e na escrita.

Vale ressaltar que a baixa individualização do ensino nas escolas brasileiras é um dos fatores preponderantes para que o problema seja tão recorrente, visto que se o estudante não recebe uma atenção especial, provavelmente as dificuldades dele não serão identificadas com facilidade. Isto tem relação imediata com o postulado de Confúcio ‘’não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros’’, pois se o sistema educacional brasileiro continuar igual, dificilmente o índice de analfabetismo funcional diminuirá.

Ademais, é irrefutável que a evasão escolar nos anos iniciais do aprendizado impacta diretamente nesse âmbito, uma vez que se o aluno não continuar praticando o que aprendeu no colégio, a alfabetização não será concluída, gerando, nessas pessoas, pouca habilidade na interpretação e compreensão de textos e frases longas. Tal fato é evidenciado no livro ‘‘Capitães da areia’’ de Jorge Amado, em que praticamente nenhuma das crianças domina a língua portuguesa devido ao fato de terem evadido da escola.

Posto isso, é inegável que o analfabetismo funcional é uma problemática que persiste no país. Dessa forma, é dever das escolas implementar na grade de aulas reuniões semanais de professores com pequenos grupos de aluno para que, assim, possíveis dificuldades possam ser identificadas mais rapidamente e, então, eliminadas através de aulas mais específicas e dinâmicas sobre certos assuntos.