Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

No Brasil o índice de analfabetos e muito grande muitas pessoas não sabem ler e nem escreve isso e umas das grandes, preocupações que o nosso pais enfrenta hoje em dia. Os analfabetos estão espalhados, por todo o pais mas nas regiões mais pobres o índice e muito mais alto que em outros lugares que o nosso governo investiu mais, mesmo em lugares onde teve mais investimento a muitos analfabetos. Depois da independência do Brasil, em 1822, quando se iniciou o período Imperial, sob o governo de D. Pedro I e II, alguns avanços forma registrados quanto ao letramento. D. Pedro I promulgou um ato adicional a Constituição, em 1834, transferindo para as províncias a responsabilidade pela organização de seus sistemas de ensino e formação de professores. Apareceram as Escolas Normais, onde qualquer um poderia requerer matricula por intermédio do juiz de paz de seu domicilio, o qual, mediante julgamento do mérito, recomendava ou não a aceitação do aluno ao diretor da escola. Se a Constituição de 1988 garantiu a universalização do acesso à educação, somente em 2006 tornou-se obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental a partir dos 6 anos de idade. Nesse mesmo período, o segmento passou de 8 séries para 9 anos, isto é, um ano a mais de estudo, como uma proposta para fortalecer a Educação Básica no país. Já o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) é um acordo entre União, estados, municípios e distrito federal para implementar projetos alinhados também às metas do PNE. De acordo com o secretário, a aprovação do Fundo da Educação Básica (Fundeb) no Congresso Nacional é outro fator de sucesso, já que incluiu a educação infantil no financiamento. Para aumentar a porcentagem das crianças de quatro e cinco anos na escola, segundo Lázaro, é preciso manter a linha de trabalho em curso: financiamento adequado e construção de estabelecimentos de educação infantil, por meio do programa Proinfância, que está construindo mil unidades em 953 localidades.