Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Conforme a lei da inércia, primeira lei de Newton, um corpo tende a permanecer parado até que uma força suficiente atue e mude a sua trajetória. Nesse sentido, verifica-se que, ao analisar-se as maneiras para alterar a realidade do analfabetismo funcional no Brasil, fatores como a baixa qualidade do ensino e a evasão escolar funcionam de forma análoga ao que observa a lei de Newton. Dessa forma, contribuem para a permanência do estado inerte.

Nessa conjuntura, é indispensável destacar a negligência do Estado no contexto educacional. Segundo John Locke, em sua teoria do contrato social, o Estado deve agir de acordo com os interesses do povo e garantir os direitos previstos no pacto social. Entretanto, percebe-se nas escolas públicas: falta de professores, número insuficiente de materiais didáticos e conteúdo programático anual incompleto, com isso, a qualidade de ensino é um direito assegurado apenas na constituição e não na prática. Por consequência, nota-se a dificuldade do ingresso em uma universidade pública para qualificação profissional e inclusão no mercado de trabalho.

Além disso, o abandono escolar é um problema a ser enfrentado. Isso ocorre uma vez que não há transporte escolar para os alunos que moram em regiões distantes da escola, falta de interesse e necessidade de ajuda financeira à família. Adicionalmente, é importante tanto o engajamento familiar quanto do pedagógico para fortalecer o compromisso com a continuidade do ensino educacional de cada aluno. Em razão disso, tem-se um crescimento na marginalização, aumento na desigualdade social e baixa remuneração.

Diante dos fatos supracitados, fica evidente que, melhorias na qualidade do ensino e diminuição na evasão escolar são medidas  a serem tomadas. Por isso, cabe ao MEC reformular o ensino público, através da garantia do cumprimento do conteúdo anual por todas as escolas, fiscalização rigorosa da presença diária dos profissionais (por ponto eletrônico) e distribuição de material didático equivalente ao número de alunos, com o objetivo de garantir na prática a qualidade de ensino prevista na constituição. Paralelamente, é dever do núcleo familiar e grupo pedagógico incentivarem o estudo continuado nas escolas, por meio do acompanhamento nas atividades escolares, a fim de evitar a marginalização e baixo rendimento. Desse modo as intervenções propostas apresentarão forças suficientes para  mudar o percurso da problemática.