Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Atualmente o Brasil enfrenta um grave problema em sua base social, a educação. O aumento do índice de analfabetismo funcional é resultado da má estruturação da educação infantil brasileira e do descaso com os cidadãos que enfrentam essa dificuldade. É de responsabilidade do governo que medidas sejam tomadas para amenização da problemática.

A fim de compreender a causa do analfabetismo funcional, observa-se que a base da educação que é a alfabetização infantil brasileira, ocorre de forma mecânica, sem mostrar às crianças aplicações cotidianas da leitura, interpretação textual e da matemática. Como consequência, encontra-se crianças que passam para o Fundamental II sem estrutura para enfrentar o novo período de ensino, acarretando um “efeito dominó” até o ensino médio e superior.

Por outro lado tem-se o analfabetismo funcional já vigente, pois pessoas nessa condição adentraram no mercado de trabalho e enfrentam dificuldades para atender a demanda profissional. Eventualmente esse funcionário corre o risco de ficar desempregado ou causar um prejuízo econômico para seu contratante, como também enfrentará dificuldades para exercer plenamente seus direitos como cidadão.

Portanto é de extrema importância que o Ministério da Educação estabeleça uma forma mais sólida de alfabetização infantil, relacionando educação e cotidiano através de atividades específicas como realização de pesquisas e levantamento de dados e leitura de jornais e revistas atuais. Ademais, parcerias público-privadas entre o Governo e empresas devem proporcionar auxílio aos funcionários durante o trabalho, com o objetivo de facilitar sua compreensão e desenvolvimento profissional, além de mostrar o real alfabetismo e suas aplicações.