Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

O analfabetismo apresenta dois lados,dentre eles o funcional e o absoluto. Define-se por analfabetismo funcional a incapacidade de compreensão de textos e números,mesmo com domínio da leitura e escrita,já o absoluto é caracterizado pela ausência de conhecimento escolar.Nesse contexto,a falta de incentivo da família e da escola promove o desinteresse mútuo.

Por conseqüência da Revolução Industrial, o indivíduo tornou-se refém do trabalho,privando-se do estudo.No entanto,as empresas atuais comparadas com as de antigamente exige alto grau de escolaridade,dificultando a entrada no mercado de trabalho.Nesse sentido,a família tem uma parcela de culpa,por não acompanhar e incentivar seu filho ao âmbito escolar.

Em segunda análise,além da família a escola tem um importante papel na aprendizagem do aluno.Consoante a Paulo Freire a sociedade não muda sem a educação,sendo assim,os professores deve ampliar os conhecimentos mostrando os benefícios da aprendizagem e a necessidade de adquiri-los,para que posteriormente possam se ingressar em um ensino superior e no mercado de trabalho.

Tendo em vista os argumentos supracitados,fica evidente que o analfabetismo funcional é conseqüência do desinteresse do indivíduo e a falta de acompanhamento.Portanto,a família deve assumir a responsabilidade de acompanhar o aluno em casa,proporcionando assim o interesse individual.Além disso,o Ministério da Educação deve investir em cursos a distância,favorecendo assim os que não podem comparecer á unidade de ensino devido a dificuldade em deslocação,e também a escola deve induzir os mesmos por meio de atividades pedagógicas de a letramento.Já dizia Durkheim a escola e a família são bases para formação do cidadão.