Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

A Constituição Federal de 1988 - norma de maior hierarquia no sistema jurídico brasileiro - assegura a todos os indivíduos o direito à educação.No entanto,na conjuntura contemporânea,ao se observar o cenário educacional,é perceptível que esse princípio constitucional não é tão efetivo na prática,à medida que uma parcela da sociedade pertencem ao grupo dos analfabetos funcionais,uma vez que não conseguem desenvolver níveis de proficiência para interpretar textos e fazer cálculos matemáticos mais complexos.Nesse contexto,urge analisar como o déficit na educação pública e a negligência estatal impulsionam tal problemática.

Convém ressaltar,a princípio,que o aumento gradativo de indivíduos considerados analfabetos funcionais está intrinsecamente relacionado à carência no ensino público.De acordo com uma pesquisa divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística,três em cada dez brasileiros são considerados analfabetos funcionais.Nessa perspectiva,o sistema educacional falha ao não proporcionar aos alunos um ensino voltado ao desenvolvimento de habilidades cognitivas para o aprimoramento do conhecimento,bem como a capacidade de interpretar textos simples.Além disso,muitos indivíduos que possuem ensino superior não detêm níveis de proficiência adequado,em virtude do déficit no ensino básico.

Outrossim,vale salientar que a ineficácia das políticas públicas educacionais corrobora para a manutenção do analfabetismo funcional.Nesse viés,os mínimos investimentos do Poder Público em educação proporciona a baixa qualidade do ensino ofertado nas escolas e,consequentemente,uma má formação estudantil em desenvolver competências,como realizar cálculos matemáticos básicos.Essa conjuntura,segundo as ideias do contratualista John Locke,configura-se como uma violação do “Contrato Social”,já que o Estado não cumpre a sua função de garantir que os cidadãos gozem de direitos imprescindíveis.Desse modo,a inoperância governamental prejudica o desenvolvimento intelectual,pessoal e profissional do indivíduo.

Infere-se,portanto,que é imprescindível medidas para reduzir o analfabetismo funcional no âmbito social.Logo,cabe ao Ministério da Educação - órgão do Estado responsável pelas diretrizes e bases educacionais - desenvolver nas escolas projetos semanais voltados aos alunos que visem o aprimoramento da leitura e de cálculos matemáticos ,desde o ensino fundamental.Isso deve ser feito por meio de profissionais capacitados na área como,professores de português e matemática,a fim de viabilizar uma alfabetização de qualidade aos indivíduos e,posteriormente,mitigar o analfabetismo funcional.